Perangkat Pembelajaran Kimia X Semester Ganjil Revisi 2017 (integrasi PPK, 4C)

Salah satu persiapan yang harus dimiliki guru sebelum melakukan kegiatan belajar mengajar, guru harus memilili rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP). sebagaimana yang telah kita ketahui sebelumnya, bahwa RPP di tahun ajaran 2017-2018 ini mengalami perubahan kembali (revisi), namun masih mengunakan permen nomor 22-24 tahun 2016. Penyusunan RPP Revisi tahun 2017 seperti RPP sudah harus terintegrasi oleh penguatan pembelajaran karakter (PPK), HOTS, Literasi dan 4C, serta KI yang dimunculkan kembali.

Materi kimia kelas 10 revisi 2017 terdiri dari 10 KD yang terbagi dalam 2 semester masing-masing sebanyak 5 Kompetensi Dasar (KD), KD-KD tersebut sudah sesuai dengan materi yang dibahas dalam buku pegangan (Guru & Siswa). Adapun materi yang akan di bahasa dalam mapel kimia kelas 10 kurikulum 2013 revisi 2017, yaitu:

• Metode ilmiah, hakikat ilmu Kimia, keselamat­an dan keamanan kimia di laboratori­um, serta peran Kimia dalam kehidupan
• Struktur Atom dan Tabel Periodik 
• Ikatan Kimia, Bentuk Molekul, dan Interaksi Antarmolekul 
• Larutan Elektrolit dan Larutan Nonelektrolit 
• Reaksi Reduksi dan Oksidasi serta Tata nama Senyawa 
• Hukum-hukum Dasar Kimia dan Stoikiometri

RPP larutan elektrolit

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah                         : SMA Negeri 1 Bireuen

Mata Pelajaran                        : Kimia

Kelas/Semester                        : X/2

Materi Pokok                          : Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit

Alokasi Waktu                        : 3 x 45 menit (1x pertemuan)

A.      Kompetensi Inti:

KI 3    :Memahami ,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural           berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan             humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban            terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural    pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk     memecahkan masalah.

 KI 4   :Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait    dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu            menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.       Kompetensi Dasar dan Indikator

3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.

a.       Menjelaskan pengertian larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.

b.      Menganalisis sifat larutan elektrolit dan nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya sesuai dengan data hasil percobaan.

c.       Menganalisis penyebab hantaran arus listrik pada larutan elektrolit.

d.      Menjelaskan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar

4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk mengetahui sifat larutan elektrolit dan larutan non- elektrolit.

a.       Merancang dan melakukan percobaan proses sifat larutan elektrolit dan nonelektrolit.

b.      Menyajikan hasil analisis sifat larutan elektrolit dan nonelektrolit.

c.       Menyimpulkan hasil percobaan sifat larutan elektrolit dan nonelektrolit.

C.      Tujuan Pembelajaran

1.      Siswa mengetahui adanya perbedaan sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolitserta kegunaannya dengan sikap kerjasama, santun, toleran, sebagai wujud kebesaran Tuhan YME dan pengetahuan hasil pemikiran kreatif manusia yang kebenarannya bersifat tentatif.

2.      Siswa dapat menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya dengan melakukan.

3.      Siswa dapat menyimpulkan dan menyajikan hasil percobaan dari sifat larutan elektrolit dan larutan non- elektrolit.

D.      Materi Pelajaran (rincian dari materi pokok)

1.      Pengertian larutan.

2.      Ciri-ciri hantaran pada arus listrik dalam berbagai larutan.

3.      Sifat-sifat larutan elektrolit dan nonelektrolit.

4.      Hantaran arus listrik pada larutan elektrolit.

5.      Pengelompokan larutan elektrolit.

E.       Metode Pembelajaran (rincian dari kegiatan pembelajaran)

1.      Pendekatan     : Scientific

2.      Model              : Make a Match

3.      Metode            : ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan

F.       Media, Alat dan Sumber Pembelajaran

1.      Media : gambar (cetak) dan elektronik, rujukan

2.      Alat/Bahan : LCD, Lembar Kerja Siswa

3.      Sumber belajar:

Purba, Michael. 2006. Kimia Untuk SMA kelas X. Jakarta : Erlangga.

Sunarya, Yayan. Dan Setiabudi, Agus. 2009. Mudah dan Aktif Belajar Kimia 1, Untuk Kelas X  Sekolah Menengah Atas/ Madrasah. Jakarta : Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

G.      Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan pertama (3 x 45 menit)

selanjutnya dapat didownload lengkap di sini